走進巴西里約熱內盧聯邦大學工程學院,午后陽光正暖。
教室里,中巴學生激烈討論深水油氣開發的工程難題。
討論接近尾聲時,一名巴西學生問我:“如果將來有機會去中國參加聯合培養項目[在中國石油大學(北京)與里約熱內盧聯邦大學正式簽署的碩士生、博士生聯合培養協議框架下開展],我的研究成果真的能回到巴西產業一線嗎?”
問題直指國際教育合作關切:教育,究竟能為發展做什么?
把共識落到機制上
2024年11月,中國教育部部長懷進鵬訪巴期間,中巴卓越工程師學院揭牌。學院由中國石油大學(北京)與巴西里約熱內盧聯邦大學共建,是我國首家在海外設立的卓越工程師學院,也是將中巴兩國元首共識轉化為實體成果的重要實踐。
中巴在能源、工程科技和人才培養等領域互補性強,但如何讓合作長期、穩定、高質量運轉?
我們堅持“機制先行”,明確治理架構、運行規則和權責邊界,雙方共同決策,依法合規推進工作,確保合作不因人員變動中斷,也不因環境變化失速。
一位巴西合作方負責人說:“真正的伙伴關系,能把共識寫進制度里。”
當然,合作并非坦途。不同國家在工程師資格、教育標準、管理體系上的差異,外部環境的不確定性,協同育人機制的磨合等,都是必須面對的現實問題。對此,我們堅持通過制度化溝通和長期互信,逐步縮小分歧、積累共識。
一位巴西合作伙伴說:“真正的伙伴關系,能一起面對不確定性。”
人才培養始終是核心
工程教育合作,最終要落到“人”身上。學院緊扣國際卓越工程師培養標準,打造“雙導師制、聯合培養、學位聯授”的核心體系。
目前,中巴卓越工程師學院已完成32名中巴導師的聘任,首批16名博士生已進入聯合培養階段,研究方向覆蓋深水油氣、低碳能源、工程管理等重點領域。
一位中國導師說:“過去各自為戰,現在真正一起設計培養方案,互相信任。”
一名巴西博士生說:“中國導師認真又耐心,我第一次覺得自己是這個體系的一部分,被真正看見、接納。”
課堂與產業緊密相連
卓越工程師培養離不開真實產業場景,學院深化校企協同,與巴西國家石油公司、中國海洋石油集團有限公司等企業建立常態化溝通機制。
2025年12月,由中巴高校與企業共建的中國—巴西科技創新中心在里約熱內盧正式啟動。圍繞深水油田開發、低碳能源轉型等現實需求,中巴科研團隊聯合設題、協同攻關,讓課堂知識直接服務產業一線。
教育是最持久的合作紐帶
回到開篇學生的問題,我的回答是:“這正是中巴卓越工程師學院存在的意義。”
教育的力量不在于一時顯效,而在于久久為功。學院實踐讓我更加堅信:教育不僅是國家間合作的重要領域,更是推動民心相通、文明互鑒的堅實橋梁。
這間看似平凡的課堂,正是教育合作理念的生動體現。
(作者系中國駐巴西大使館教育參贊)
《中國教育報》2026年02月12日 第02版
作者:陳默
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