內蒙古
近日網絡報道，教育部:將有序推進中考改革。
點評：
考試制度和測評方式和考評標準的改革不可為不重要，但更為重要的是應當正視當今科學技術和人文文化打快速發展變化的現實而對教育制度、體系以及教育模式進行變革，反之如果仍然五十這個變化趨勢而“閉門造車”式的搞些自以為是的所謂改革補單徒勞無功，還會錯失追趕和超越先進國家的良機，使我們的教育限于陳舊模式中無法脫胎換骨。
說到變革，首先可以從具體處入手，那就是教材的編著一定要符合學齡人年齡段的生理心理特點而不能只是根據學科特點和規律撰寫，例如低幼齡兒童的語文教學可以增加聽和讀以及背誦，課堂教學環節加強講解，減少寫和記。其次，教育教法一定要根據時代的變化有所創新，以適應知識量越來越快速的增長和積累，在適當壓縮教學時數的同時讓學生掌握更多的應當掌握的基礎知識。增加理解和應用環節，減少死記硬背和傳授所謂的“竅門”和“技巧”。
從大的方面來講，如何切實在教育教學中體現“因材施教”？因為不是每個孩子都能成為數學家、化學家、生物學家......，等等。也不是每個孩子都有興趣有能力學好每一門課程，今后的生活與工作也未必要用到所有的所學過的科學知識，如何在完成義務教育應掌握的基本科學知識的同時，引導和培養他們將自己的興趣愛好激發在學習和掌握某一項可以賴以生存的、且符合時代發展潮流與方向的實用技能方面，解決了大部分人生存困擾后或許從中能夠涌現出真正是基于興趣而深入鉆研某個學科前沿的創新型人才。
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