學習教育總結自己寫?要把握三個基本原則:
一是內(nèi)容上,要緊緊圍繞學習教育的內(nèi)容進行梳理,本文著眼學習教育籌劃組織、重點工作的教育落腳點三個維度,重點對工作籌劃、問題整改和工作結合三個方面進行構思,確保學習教育內(nèi)容不缺不少,重點突出、內(nèi)容詳實。
二是構思上,運用綜合思維方式,融合辯證思維和結合思維展開,梳理出“上下、周期、組合”三個方面,采取觀點+做法+結果的表述方式,講觀點言簡意賅,講做法高度概括,講效果有實事有數(shù)據(jù)。
三是邏輯上,既要順暢更要符合實踐規(guī)律。任何工作都有內(nèi)在邏輯,既包括理論邏輯更包括實踐規(guī)律。本文梳理的前后銜接,突出重點、抓好融合都是學習教育的根本要求、實踐規(guī)律。大家借鑒時要注意把握。
(閱讀提示:為使大家更能深刻理解講話稿的內(nèi)在邏輯,學會寫作技巧,在每節(jié)前附上構思立意,供大家借鑒。)
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1.謀好“上下篇”,做到銜接有序
(構思立意:學習教育是一項系統(tǒng)工程,尤其是上半年工作任務較多,抓好落實必須抓好統(tǒng)籌。圍繞學習教育力量、內(nèi)容和單位三個方面的統(tǒng)籌展開。做到教育有序展開、有效推進、有力落實)
一是上下有序銜接,確保學習教育扎實起步。堅持“上抓統(tǒng)籌、中抓協(xié)調(diào)、下抓落實”的辦法抓好學習教育。制定詳細學習教育計劃,指導基層細化工作落實,做到方案詳實、計劃周密;按照職能壓實責任,統(tǒng)籌任務分工,統(tǒng)合上下力量,建立橫向到邊、縱向到底的學習教育網(wǎng)絡,做到每個層級、每個單位、每個項目有人抓、有人管。有效發(fā)揮學習教育網(wǎng)絡作用,做到上情及時下達、下情有效反饋、落實暢通無阻。
二是上下同頻共振,推進學習活動協(xié)同增效。采取一體聯(lián)動、上下互動、協(xié)調(diào)推動方式,運用信息化技術、數(shù)智化手段,搭建“云課堂”、實施“云授課”、組織“云學習”。先后組織多少次線上授課,人員覆蓋率達98%;組織多少次研討,強化實踐應用,學習轉化率提升多少%,推動全員在思想理念上同心同向、在具體舉措上同力同行,有效促進學習教育深入人心。
三是上下聯(lián)動抓落實,構建協(xié)同推進格局。廣泛發(fā)動群眾參與,形成全員聯(lián)動、反饋閉環(huán)的機制。組織一線討論會與群眾意見征集活動,鼓勵基層反饋問題與建議;組成3個工作組,到基層一線解答疑難,推動學習教育精準落地。學習教育活動共覆蓋多少個單位,群眾滿意度達多少%,推動行為規(guī)范從紙面走向實踐,實現(xiàn)長效落實。
2.構建“全周期”,化解矛盾問題
(構思立意:閉合是一種思想,學習教育要解決問題,兩者結合就形成一種解決問題閉環(huán),即發(fā)現(xiàn)問題——解決問題——防止問題反彈。本節(jié)圍繞三個方面展開,采取高度概括的方法,既有做法和途徑,更有實事和數(shù)據(jù),是標準的總結寫法。)
一是嚴格抓檢查。樹立問題導向,奔著問題去,對著問題改。采取全面檢查和個人自查方式,圍繞某某指出的問題,基層反饋的問題,個人梳理問題,拉單列表,分級分類建立問題清單多少類多少項,梳理共性短板多少個,專項問題多少個,覆蓋多少%的重點工作、關鍵項目,確保查擺工作無遺漏、無死角,為精準施治找準靶心、奠定基礎。
二是全力抓整改。按照綜合整改、專業(yè)整改、限期整改的方法,全面抓好問題整改工作落實。結合推進某某業(yè)務工作,組織多少次綜合檢查整改,確保業(yè)務落實與問題整改同步推進;圍繞某某工作、某某問題成立專班,集中解決多少個問題;按照整改計劃要求,明確問題整改單位任務,壓實各級整改責任,按照時間節(jié)點完成多少整改工作。通過集中力量、精準發(fā)力,強勢整改,做到以查促改,以改促建,有力推動單位建設發(fā)展。
三是全面抓防范。著眼長期發(fā)展,注重源頭防控,建立長效機制,筑牢長效穩(wěn)固“防火墻”。總結梳理某某工作經(jīng)驗,優(yōu)化多少項工作機制,建立完善多少項規(guī)章制度,制定多少規(guī)定要求,確保整改抓到底,問題不反彈。
3.打好“組合拳”,形成工作合力
(構思立意:本節(jié)采取發(fā)散思維方式,圍繞學習教育的指向展開,按照工作的重要程度區(qū)分,闡述學習教育推進年度工作,促進能力提高,加強服務群眾三者之間的工作,彰顯學習教育效果。)
一是融入年度工作。堅持結合思想,堅持雙向融入,推進學習教育與年度工作同步落實。將學習教育納入上半年工作計劃,專題學習與日常學習結合,開展特色活動與某日活動結合,完成多少次集中學習,組織多少次活動。堅持把學習教育成果轉化為工作成效,圍繞某某工作,籌劃多少次攻行動,取得某某效果;落實學習教育要求,優(yōu)化某某工作流程,提高工作效率,某某工作提前完成,某某工作取得某某突破,實現(xiàn)學習教育與業(yè)務推進同步提高,互促“雙贏”。
二是提能力樹形象。把學習教育當作“淬火爐”“磨刀石”“大舞臺”,通過學習教育提高能力素質(zhì),樹立良好形象。結合崗位歷練、實踐鍛煉、業(yè)務訓練,組織某某活動、某某培訓、提高各級遵規(guī)守矩意識,知重負重能力,迎難而上擔當;調(diào)整作用多少崗位多少人員,優(yōu)勢人員隊伍結構,激發(fā)內(nèi)生動力,彰顯學習教育成效。
三是提高服務質(zhì)量。抓好服務群眾工作,注重一手群眾參與,一手為群眾服務,做到兩手抓兩手硬。從4月份開始,組織多少人次,深入多少個單位,收集多少意見建議,及時改進學習教育方法模式,提高學習教育的針對性、有效性、實效性。嚴密開展為群眾辦實事活動,聚焦基層的急難愁盼,緊盯具體小事細事,采取當場辦、限期辦、定期辦的方式,投入多少錢,購置多少設備,完善多少設施,解決多少件實事,切實讓群眾感受到學習教育實效。
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