學高為師，身正為范——記我的老師佟振合院士

原文發表于《科技導報》2025 年第16 期 《 學高為師，身正為范——記我的老師佟振合院士》

佟振合院士是我國著名的有機化學家，在超分子體系中的光誘導電子轉移、能量傳遞和化學轉換等方面取得了一系列創新性成果，推動了我國光化學和物理有機化學的發展和國際化進程。他不僅在科研中治學嚴謹、勇于創新，更是在生活中處處為他人著想，給予后輩源源不斷的關愛。佟老師的學生們常常因為后者而身心受益，在科研中充滿了能量與激情，從而更深刻地被前者所感染。本文透過佟老師與學生們相處的溫暖點滴，傳達師生之間那份深情厚誼。他如潤物細無聲般滋潤、感染、引領著學生，使學生逐漸成長為像他一樣德高望重的學者。

我 1996 年考入中國科學院，成為一名直博生，1997 年加入中國科學院感光化學研究所（現理化技術研究所前身之一）研究員、中國科學院院士佟振合課題組。一晃畢業多年，與我的導師佟振合老師又多了 20 多年的相處，自己當導師也已近 20 年，現在回想起佟老師對我的影響，又有了許多新的感悟。

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給予學生“家”的溫暖

記得很清楚，入研究所當天是佟老師 60 歲生日。佟老師邀請我和師兄們去他家里，一起吃披薩，聊天說笑。這次的聚餐似乎不知不覺中奠定了我在佟老師課題組求學生涯的基調——很濃厚的家庭氛圍，寬松愉悅，還有佟老師笑聲中都透出的山東人的寬厚。

“家”，是每次和同門師兄弟姐妹共同回憶讀研往事時出現頻率最高的詞。這種感受來源于佟老師把每一名學生都當作自己的孩子去關愛。逢年過節，他會請課題組的學生們吃飯，學生的配偶或男女朋友也都一起參加。他對每個學生的“家屬”都了然于心，長期不見還會主動詢問近況，關心備至。這種大家庭式的團聚，也讓課題組成員之間早已超越了單一的學術關系，相互親近了許多。

我的學生在畢業論文的致謝中說我像為她操心的老父親，可是當年佟老師對我又何嘗不是如此。聚餐時我在大吃大喝，佟老師在旁邊樂呵呵地看著，仿佛老父親得意于“傻兒子”的飯量，之后又憂心忡忡地讓我控制體重；有陣子我嗓子總不舒服，佟老師知道后就去打聽偏方，告訴我該怎么調理；和哪位女孩走得稍近，他閑時也會八卦，看看這傻小子是不是終于開竅了……

佟老師對學生這種父親般的親近并不會隨著學生畢業而疏遠淡化。我博士畢業后去法國巴黎做博士后，安頓好后的第 1 個周末，我輾轉到巴黎中國城買到電話卡，站在街頭電話亭，第 1 個電話打給父母報平安，第 2 個電話打給佟老師。他一聽是我，第一句話就是：“宋愷，我想你呀！”遠在異國他鄉的我，聽著分別才不過幾天的聲音，眼睛立刻模糊了。

慢慢地，我組建了家庭。每次和佟老師聯系，他都要我轉達對我愛人甚至岳父母的問候。這種親情也一直延續到下一代，現在見面，還總要操心地問問孩子怎么樣。一次，陪佟老師去他家附近辦事，恰好到午飯時間，佟老師就帶我去他常去的一家餛飩店。一餐吃完，他又特地多點了幾盒餛飩，說是手工現包的，一定要我帶回家煮給孩子嘗一嘗。那袋餛飩拿在手里沉甸甸的。

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寬以待人，為他人著想

佟老師對學生的好脾氣是出了名的。這一方面來源于他溫和包容的性格，面對年輕學生們的許多不懂事和調皮搗蛋，總是哈哈一笑，輕描淡寫就抹了過去。

我讀書時實驗室辦公條件艱苦，學生的辦公桌和實驗臺都連在一起，所以周末經常去佟老師的辦公室涮火鍋，但佟老師從來沒提過。現在想想，那羊肉味應該不能完全散掉吧。

有一次，周末我和兩位師兄在佟老師辦公室喝了啤酒，第2天上班就在辦公室外聽到佟老師喊：“這是哪個小子干的？”進去一看，佟老師正笑吟吟地手里捏著啤酒瓶蓋兒。

佟老師的好脾氣，另一方面源于他對學生人格的平等相待和尊重。從教幾十年，學生百余人，他幾乎從未對學生發過脾氣或說過重話。聽師兄師姐們講，最嚴重的一次，是一位師姐的碩士論文沒有好好寫，佟老師生氣不去吃飯，自己坐在辦公室改論文。后來師姐買了面包，戰戰兢兢地給佟老師送進辦公室，想必她永遠也不會忘記這次的“懲罰”吧。

我當時也曾因為自己的任性，對佟老師當眾布置的任務一口回絕，佟老師當著眾人也只是嘿嘿一笑，說了聲“這小子……”，便也沒再強迫我。事后我有些不安，覺得不該在那么多人面前讓佟老師下不來臺。于是第2天找佟老師道歉，沒想到他寬慰我，說是他欠考慮了，沒有多想我的感受，反而向我道歉。

佟老師在學術界享有很高的聲望和地位，但他卻數十年一以貫之地謙遜待人，凡事總是先替別人考慮。他生怕給別人添一點麻煩，甚至有時我多等他一會兒，都會滿口道歉。

2012 年，我陪他去外地某大學出差，最后一天早上他在酒店衛生間不小心摔了一下。當天開會他身體有些異樣，卻不讓我聲張，說只是有一點點疼。后來還是被當地的老師們看出來了，趕緊到學校附屬醫院檢查，匆匆檢查后醫生說似乎也沒大的問題。

后來在回京的火車上，他甚至連坐下站起都要我使勁兒架著他。我送佟老師回家后一再叮囑他不舒服就去醫院看，別著急上班。哪想第 2 天他就去單位了，可上了半天班又疼得受不了，被組里年輕老師硬帶著去醫院檢查，才發現是肋骨骨裂，這才住院休養。去醫院探望佟老師時，他還一再叮囑千萬別告訴當地大學的老師們，怕給他們增加思想負擔。

3

對待學術有強烈的使命感

與寬以待人形成鮮明對照的，是佟老師對科研的嚴謹與認真。回想起我讀研期間寫的幾篇文章，說是修改，其實幾乎是被佟老師重新寫過。他不會直接說學生哪里寫得不好，而是把滿篇批紅的紙質稿件交給我，讓我自己好好讀一下。我剛回國申請基金時也是這樣，請他幫忙看的申請書同樣是滿篇批改，甚至連標點符號和一些口語化的詞匯都被認真修改過。和師兄弟們聊起這件事，才知道他們也都有過大致相似的經歷。

佟老師對科研、對工作更多的是一份赤誠。他愛好不多，想和他聊點兒科研之外的事情，一般是比較困難的。他在辦公室似乎永遠只有一個姿勢，就是坐在大大的電腦屏幕前看文獻、改文章，這可能也是他唯一喜歡做的事。每次去他辦公室，隔著中間那張大大的、堆滿了書和文獻的辦公桌，聊完正事，再寒暄一下家事，便匆忙告辭，不忍過多打擾他工作。

工作似乎永遠無法讓佟老師疲憊，印象最深的一次，是2013年一起去比利時開國際光化學會議。回程航班抵達北京是早晨，經過十幾個小時的飛行，正當壯年的我都感覺十分疲乏，但年過七旬的佟老師卻和我說他當天上午還要去北京大學開會。

幾乎每一個和佟老師打過交道的后輩都會對他旺盛的精力、挺直的身板、洪亮的聲音、豁達的性格稱道不已。如果說這是他的“梁山血脈”所賦予的先天條件，作為學生，我更欽佩的是他深厚廣博的基礎知識功底、敏銳的科研思維和永不封閉固守的創新精神。

在光化學領域深耕數十年，在經典的光化學反應理論之外，他還創造性地引入超分子化學、限域體系，并很早就關注到如何開發環境友好的化學，后來他和我的師姐吳驪珠院士一起率領團隊進軍光催化降解水制氫這個嶄新的領域，不斷刷新光催化制氫效率的世界紀錄，為解決能源危機和環境污染開辟新的道路。

有一段時間我受困于剛接手的一個新的研究方向，去向佟老師討教，耄耋之年的他雖然耳朵有點背，但思維極其敏捷，哪怕這個方向不是他最熟悉的光化學領域，仍然能迅速地幫我捋清一些關鍵的節點，令我嘆服。

讓我印象至深的還有佟老師對光化學這個領域的堅守和使命感。每次的光化學會議，他總是在第一排從頭坐到尾，認真聽每一個學術報告。

多年前，我和佟老師一起參加光化學相關會議，第一天會議結束后，他和我們幾個學生聊天，臉上罕見地露出嚴峻之色。他說：“今天的一些報告我聽了感覺不太舒服，有些老師怎么能把光化學教科書里早已存在的經典反應說成是自己的創新性進展呢？”

最后，他決定把自己原本的大會學術報告改成給會場的所有人重新講一堂光化學課，從基礎理論到經典反應。那天，看著老先生把一個又一個熟悉的光化學術語聲音洪亮地再次闡述出來，感覺講臺上他高大挺拔的身影仿佛在發著光。

4

以身作則，默默感染

回想起在佟老師身邊的所見所聞，很少想到“鞭策”這個詞。他更多地是在身邊感染你，在前方引領你，這是一種溫和而強大的力量。所謂“言傳身教”，他做得更多的是后2個字。他會做給你看，讓你知道怎樣是對的，怎樣是好的。

畢業多年并已為人師的我，很感謝佟老師教會我：

如何平等待人，如何提攜后輩；

如何關愛學生、包容學生、欣賞學生、鼓勵學生，如何讓他們“親其師，信其道”；

對科研少些功利，多些好奇；

對科研不敢懈怠，不甘固守，勇于追求科研的至誠之道。

佟老師讓我更加明白《禮記·中庸》里的那句話——“君子尊德性，而道問學，致廣大，而盡精微，極高明，而道中庸。溫故，而知新，敦厚以崇禮。”

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啟示

當今科研環境競爭異常激烈。一系列因素導致科研人員和學術機構面臨巨大的壓力。在這種環境下，導師往往更注重科研產出，以達到職稱晉升、項目申請等目標，而忽視了對學生的長遠培養和個性化指導，導致師生之間的關系變得功利化。

而研究生通常面臨著高強度的工作量和巨大的職業不確定性。如果導師未能給予足夠的關懷和理解，學生的負面情緒容易產生積累。現在越來越多的研究生在求學過程中會遭遇焦慮、抑郁、孤獨等心理問題，進一步導致師生關系疏離、緊張甚至敵對。

當前很多課題組存在的導師與研究生之間的不良師生關系，反映了現代科研環境中的一系列深層次問題，如過度的學術競爭和就業壓力、代際差異等。要改善這種現狀，需要在學術體制、導師制度，甚至整個社會的就業環境等方面進行系統改進。

身為導師，應責無旁貸地與學生建立起平等、關愛、尊重、互信的師生關系，更好地引導年輕學子們順利度過研究生這一科研啟蒙階段，為其未來的職業發展和人生規劃奠定堅實的“精神地基”。筆者謹以對自己導師育人方式的感悟和感謝，希望與各位導師同仁共勉。

本文作者：宋愷

作者簡介：宋愷，中國科學院理化技術研究所，研究員，研究方向為仿生光學材料。

文章來 源 ：宋愷. 2024年10月 學高為師，身正為范——記我的老師佟振合院士 [J] . 科技導報, 2025, 43(16): 142-144.

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