聚焦領導力 AISL哈羅學校學生領導團隊正式履職

在教育界日益關注“全人教育”的今天，領導力的培養早已不再局限于演講臺上的慷慨陳詞。近日，哈羅上海（Harrow Shanghai）正式公布了2025-26學年的學生領導團隊名單。這群平均年齡不到15歲的青少年，正以一種全新的方式向外界證明：真正的領導力，是走出舒適區的勇氣，更是服務社區的責任擔當。

每一個學子的“必修課”：人人皆可為領袖

走進哈羅上海的校園，你會發現“領導力”并不是少數精英學生的專利。校方秉承的一項核心教育原則引起了媒體的關注：每位哈羅學子每年需擔任至少一個領導力崗位。

這種全員參與的機制，打破了傳統觀念中領導力即“權力”的誤區。在哈羅，領導力被拆解為細微而扎實的日常行動。從協助圖書館運營、推廣閱讀，到倡導校園可持續發展，再到支持學院建設，學生們通過自主申請和正式面試去爭取心儀的角色。

“每一個申請者都會與老師進行面對面交流，”學校相關負責人表示，“這種平等的對話不僅是一次職業化的嘗試，更是一個讓學生在反思中定位自我的過程。”

200余種ECA舞臺：讓興趣與影響力深度融合

哈羅上海的課外活動（ECA）體系是學生領導力生長的“沃土”。在超過200種選擇中，學生不僅是參與者，更是主導者。

技術與藝術的跨界：機器人社團的代碼調試、戲劇社的音效設計、電影創作大賽的制片協調，學生們在解決復雜問題的過程中磨礪協作能力。

自主創辦社團：諸如西班牙語社、哈羅蜂蜜食譜、閱讀冥想社等獨具特色的社團，皆由學生根據興趣自主創建。

校園活動的“幕后推手”：在挑戰中實現自我超越

從哈羅嘉年華到Harroween慈善義賣，從國際日到中國新年的文化布置，這些大型校園活動的成功落地，離不開學生領導團隊（Student Leadership Team）的周密策劃。

對于學生而言，這更像是一場實戰演練。在協調資源、平衡預算以及應對各種突發狀況的過程中，他們逐漸學會了多元視角思考。6年級的Angelo Z.（數學公會成員）感嘆道：“這份工作給了我更大的平臺，也讓我明白，只有不斷挑戰自己，為了目標一路向前，我才能真正成長，變得更強。”

溫情傳承：跨越年級的“閱讀伙伴”

在哈羅上海的圖書館，常能見到溫馨的一幕：高年級學生正耐心地陪同低年級孩子閱讀繪本。這是由中學部圖書管理員（Librarians）自發組織的“閱讀伙伴”行動。

在哈羅上海，領導力從來不是一門孤立的課程，而是如空氣般融入了學術競賽、體育賽事、藝術表演以及模擬聯合國（MUN）等每一個教育環節。

校方表示，通過信任與尊重賦能學生，學校致力于培養出的不僅是學術上的優勝者，更是具有全球視野、責任感和影響力的未來領袖。2025-26學年的學生領導團隊已經集結完畢，他們將帶著這份沉甸甸的責任，用行動詮釋哈羅精神的時代內涵。