“小孩哥”暖出圈，映射出什么（四海聽音）

張一夫

隨著寒假到來，兩則“小孩哥”的暖聞近期刷屏網(wǎng)絡(luò)——廣東廣州市初二學(xué)生提前“演練”打包，在離校日不再麻煩父母接送，背著“行軍”式的大包小包坐地鐵，引來網(wǎng)友紛紛點(diǎn)贊；浙江杭州市一名男孩不慎打碎家中電視屏幕后，主動“創(chuàng)業(yè)還債”，憑借“高性價(jià)比”的課業(yè)輔導(dǎo)、足球教學(xué)收獲小區(qū)鄰居好評，最近又接到不少“新訂單”。

兩個“小孩哥”：一個獨(dú)立自強(qiáng)、在動手實(shí)踐中鍛煉能力；一個主動擔(dān)責(zé)、用自己的行動展現(xiàn)擔(dān)當(dāng)。他們之所以能引來點(diǎn)贊、共鳴，是因?yàn)檎找娏顺砷L的本真：責(zé)任教育是在生活中擲地有聲的擔(dān)當(dāng)，人才培養(yǎng)需要同時(shí)注重品格與能力。

打碎屏幕是意外。如何面對生活中類似的意外，是人生必修課。家長沒有替不小心“闖禍”的孩子大包大攬，而是支持孩子用所學(xué)之長去彌補(bǔ)。這種放手，是對孩子獨(dú)立人格的尊重、責(zé)任意識的培養(yǎng)。責(zé)任教育，就在真實(shí)的生活中。

如果說“創(chuàng)業(yè)還債”詮釋了責(zé)任的可貴，那么練就打包本領(lǐng)的“小孩哥”則展現(xiàn)了能力的價(jià)值。正如這位學(xué)生的數(shù)學(xué)老師所言，孩子愿意動手去解決生活中的各種問題，對知識的接受能力自然會比較強(qiáng)；做事情有條不紊，也就更容易掌握學(xué)習(xí)方法。這段話道出了一個樸素的理念：實(shí)踐出真知，實(shí)踐長才干。

勞動與實(shí)踐，是成長不可或缺的養(yǎng)分。參與社會生活、承擔(dān)家庭責(zé)任，培養(yǎng)了孩子未來立足社會不可或缺的創(chuàng)造力與責(zé)任心，也為他們的人生鋪就一抹亮麗的奮斗底色。

德智體美勞全面發(fā)展，字字千金。五育并舉沒有選擇題，道道都是必答題。教育的目標(biāo)不是培養(yǎng)完美的“優(yōu)績主義者”，而是培育出身上有汗、眼里有光、心中有夢、腳下有力的時(shí)代新人。每個孩子成長的節(jié)奏無法復(fù)制，因而要鼓勵孩子立足生活、走進(jìn)大千世界，去豐富屬于自己的“人生課程”。

兩則暖聞刷屏的背后，是品格教育與能力培養(yǎng)的可貴探索。這個寒假，愿更多孩子能在生活的土壤中，扎下責(zé)任的根，開出成長的花。

《 人民日報(bào) 》( 2026年02月05日 08 版)